[2019年非凡联盟高三年级调研考试]2019年非凡联盟高三年级四月调研考试语文答案
【www.lfbaililian.com--一年级语文】
小编收集了2019年非凡联盟高三年级四月调研考试语文答案，需要快及时了解吧aVV答案圈
aVV答案圈
2019年非凡联盟高三年级四月调研考试语文答案
aVV答案圈
aVV答案圈
aVV答案圈
aVV答案圈
aVV答案圈
非凡联盟2018—2019学年高三年级调研考试语文参考答案
1.【答案】BaVV答案圈
【解析】“不在意介绍当地风俗、传说、物产、舆地等方面的知识”错,与原文第一段“是对方志记录地方舆地、物产、风俗、传说等传统的继承和发扬”矛盾aVV答案圈
2.【答案】AaVV答案圈
【解析】以偏概全。在论证“新方志文学”与“地方志”的差异上,采用了对比论证;而在说明方志”的特点中没有举例,只是在说明“新方志文学”的特点中有举例。aVV答案圈
3.【答案】AaVV答案圈
【解析】B项,说法绝对。具备新方志文学的品格是成为优秀的文学作品的途径之一,而不是唯一途径。C项,明清两代地方志中所收景观诗文’的数量远多于其他朝代”错误,曲解文意。aVV答案圈
原文是“明清两代的地方志中大量地收录的景观诗文即是突出的例子”。D项,强加因果。aVV答案圈
4.【答案】BaVV答案圈
【解析】“可见后出现的作业类AP的质量比2014年之前出现的要好”于文无据。aVV答案圈
5.【答案】BaVV答案圈
【解析】A项,“都有着很大的帮助”错误,原文“作业类APP的确给予孩子一定的辅导”。C项由于个性化作业研发成本很大"片面,原文还提到“不一定能获得更大的市场发展空间”。D项,“解决了家长没时间辅导孩子、不会引导孩子正确使用作业AP的问题”言过其实,只是给予家长指引,并且不包括“家长没时间辅导孩子”在内aVV答案圈
6.【答案】①作业类APP运营方:提供高质量的作业服务。②家长:在选择APP时,应认真了解APP的作业服务内容,促进APP提升产品质量。③监管部门:对作业APP要加强监管,扫除不法谋利行为和灰色地带。④国家相关部门:加强对家长的引导。(答出两点3分,答出四点6分。)aVV答案圈
7.【答案】CaVV答案圈
【解析】“脾气暴躁”不当,从原文看,孙子说的话太过了,剌痛了兵爷的心,他的反应在情理之中不能说明他脾气暴躁aVV答案圈
8.【答案】①对比。开头将兵爷和嫩娃的身高、步态对比突出人物各自的特征;将兵爷前三次红包与最后一次红包对比,突出兵爷的心愿。②语言描写。嫩娃调侃、结巴、抢白的语言生动刻画了他开朗、机灵的新时代青年的形象。③动作描写。兵爷三次给十元红包,最后一次给大红包,突出了兵爷的心愿。④细节描写:嫩娃“不断搓手,佝偻着腰转圈”的细节,体现了他对女友的满意;“泪眼婆娑"体现了嫩娃对爷爷的爱;兵爷“鯉鱼打挺”“弹起来”,表现了他的期待;“抽搐”哆嗦”“摸拐杖冖体现了他的愤怒。(每点2分,答三点即可满分。其他从兵爷和嫩娃的角度分析的手法,言之成理也可酌情给分aVV答案圈
9.【答案】①结尾告知读者嫩娃的女朋友是租来的,既出人意料,又让人颇觉好笑。②爷爷赏赐的红包,变成了租赁费,一番真情换得令人忍俊不禁。③嫩娃租来的应付爷爷的女朋友虽是“假货”,但“假货”却有了真感情,颇有“无心插柳柳成荫”的喜剧意味,出人意表。(每点2aVV答案圈
10.【答案】BaVV答案圈
【解析】“杨可法继”缺宾语,表意不明,“其任”应作“杨可法继”的宾语,即断为“杨可法继其任”才合理,否则“其任上以为辅导不及贽”讲不通。据此排除A、D两项。“/长者至/是在秘府/屡赐对/”的断法让人感觉是无厘头,怎么突然冒出个“长者”?他是谁?是长者“屡赐对”吗?可見这种断句法不合理,据此排除C、D两项。综合上述分析,选B项.aVV答案圈
11.【答案】BaVV答案圈
【解析】“科举”归礼部管,礼部还管国家的典章制度、祭祀、学校等事aVV答案圈
12.【答案】CaVV答案圈
【解析】不是进呈太宗,而是真宗,且是真宗下诏以奖赏。aVV答案圈
13.【答案】(1)凡是即将受命外出、入朝、被接替回朝的官员,都要考核功劳政绩,评定才能品德,命郭贽担任这一职务。(“命”“归阙”“铨量”“领”各1分,句意1分。)aVV答案圈
(2)当时各路关押拖欠赋税的犯人,即使犯人死了还关押他的子孙。郭贽条奏这件事,大量免除赋税。(“积”“逋欠”“系”“蠲贷"各1分,句意1分。)aVV答案圈
【参考译文】aVV答案圈
郭贽,字仲仪,开封襄邑人。乾德年间,考上进士,考中第一。太平兴国初年,提拔为著作佐郎,不久兼皇子侍讲,賞赐绯鱼袋。太宗到东宫,拿出《戒子篇》命郭贽注解,并且让他详細讲说,以教导王子们。五年,与程羽、侯陟、宋白一同掌管科举。设京朝官差遣院,凡是即将受命外出、入朝、被接替回朝的官员,都要考核功劳政绩,评定才能品德,命郭贽担任这一职务。七年,以本官参知政事。曾彬被弭德超诬陷,郭贽极力上言解救,深为宰相赵普所器重。曾借评论政事上奏禠:“臣受到超出等级的恩遇,一定要用愚直来报答。”太宗说:“愚直对事情有什么益处?”郭贽说:“即使这样,还是胜过奸邪。”没过多久,因为入朝对答时宿醉未醒,降为荆南府知府。荆南府习俗崇尚淫祀,正值长期干早,(官府)盛大地摆出器具求雨。郭贽刚到,命令全部撤去,投入江里,没过几天下了大雨。就地加官左谏议大夫,入朝为盐铁使。当时各路关押拖欠赋税的犯人,即使犯人死了还关押他的子孙。郭贽条奏这件事,免除赋税。真宗即位,郭贽官拜刑部,岀朝为夭雄军知军。第天,郭贽入朝见皇上,恳切推辞。皇上说:“魏整个地区,地位非常重要,你应当尽快前去。”后来又出任河南府知府,返回朝廷,进献诗歌自陈,提升官秩为吏部。当初,真宗尚未离开朝廷,郭贽已经教授儒家经典,皇上常来到他的家中;后来杨可法接替他的职位,皇上认为辅导不如郭贽,曾称赞郭贽为纯厚长者。到这时,在秘书省,多次赏赐应对,询问旧事。并且怜悯他年纪已老,特授工部尚书、翰林侍读学士,作诗賞赐他。东岳封禅时,升为礼部尚书。太宗在晋王府时,凡写作诗文,大多命他和作。真宗曾寻访这些賞赐的文本,郭贽编为四卷进呈,下诏奖勵他。大中祥符三年,去世,享年七十六岁。皇上因为旧时跟随他学习的缘故,特地亲自前去哀悼,赠官左仆射,谥号文懿郭贽写文拿敏捷迅逴而不雕琢,性情温和,很能引选赞美当时的岀色人才。宋白博学能文居于低下的职位,郭贽推举引避他,于是与他共同掌管命。赵昌言在幼年时,郭資一见就器重他,执掌部时,把他列在上奏名单的首位,后来终于高貴显赫。aVV答案圈
14.【答案】CaVV答案圈
【解析】“鸟儿也因此受惊鸣叫”错误,松枝因雪大而被压折,鸟儿因松折而受惊。aVV答案圈
15.【答案】①“灵椿”是传说中的长寿之树,“朝菌”是朝生暮死的菌类。“由来事”表明诗人认为寿命长短不同,因人而异,因物而异是由来已久、自然而然的事,他坦然承认生命长短的不同,心中并不在意。②“却笑庄生始欲齐”表明诗人认为庄子想要把“生死夭寿”同等看待的想法是可笑的,“却笑”表明诗人不接受庄子的观点。(每点3分,能结合诗句分别阐释诗人和庄子的观点,意思对即可。)aVV答案圈
16.【答案】(1)夙兴夜寐靡有朝矣aVV答案圈
(2)纵一苇之所如凌万顷之茫然aVV答案圈
(3)予独爱莲之出淤泥而不染濯清涟而不妖aVV答案圈
17.【答案】BaVV答案圈
【解析】A项没有“其”,与上文缺乏有机勾连,故排除。C项“得到了广泛的认可”,没有“学术界"这个限制,显得过于宽泛而不准确。D项没有“不断",与后文“始终不曾”不能构成时间上的呼应,因为原文中有“而与此对应的是”一句,要求时间上和表达格式上构成对aVV答案圈
18.【答案】aVV答案圈
【解析】①冠冕堂皇:形容外表庄严或正大的样子。多指物,如理由、说辞等。道貌岸然:形容外貌严肃正经,实际上内心险恶。多指人。语境中的对象是“观念”,故选“冠冕堂皇”。②缘木求鱼:比喻方向或办法不对头,不可能达到目的。舍本逐末:比喻不抓根本环节,而只在枝节问题上下功夫。“以是否属于通俗小说来评判金庸武侠小说”属于方法错误,故选“缘木求鱼aVV答案圈
③匪夷所思:不是根据常理所能想象到的。莫名其妙:没有人能够说出其中的奥妙,形容事情奇怪,不合常理。“令人匪夷所思”是病句,故选“莫名其妙”。④管中窥豹:比喻只看到事物的分,指所见不全面或略有所得。管窥蠡测:比喻对事物的观察和了解很狭窄,很片面。“蠡测”的“测”与后文重复。故选“管中窥豹”aVV答案圈
19.【答案】CaVV答案圈
【解析】A项,“作品”与“质地”不能搭配。“质地”通常指的是某种材料的结构、性质,如布料等;作品不能说质地。故排除A项。B项,“尽管”与“且不说”不能形成让步递进的逻辑关系故排除B项。D项“表达传统农耕文明”搭配不当,“且不说”与“即便”各自后的内容应对调。故排除D项aVV答案圈
20.【答案】①“想买的人”改为“竞买者”或“竞拍者”。②“多出些钱”改为“加价”。③“拖延”改为“延迟”。④“做成买卖”改为“成交”。⑤“看看”改为“查看”。(每处1分)aVV答案圈
21.【答案】①一年春为首,六畜猪为先。②猪肥粮茂盛,民富国昌隆。③猪拱财源旺,龙腾国运昌aVV答案圈
④猪是农家宝,龙为中国根。(词性相对2分、内容合理2分、语言通顺2分aVV答案圈
22.【写作指导】作文材料由三句话组成。第一句强调要善于借助外物,借助他人,实质是当代合作精神的一种体现。第二句出自唐朝诗人杜荀鹤的作品《题弟侄书堂》,意思是:年轻时候的努力是有益终身的大事,对着匆匆逝去的光阴,不要丝毫放松自己的努力强调个人努力的重要性。第三句强调个人发展要与社会、时代的发展相融合审题立意可以综合三个方面,谈如何提升人生价值和意义,或者如何成就一番事业。aVV答案圈
非凡教育2019届高三 非凡教育的官网
文档为doc格式
