[2019年5月圆梦高考回扣卷第一套]2019年5月圆梦高考语文回扣卷第二套全国Ⅰ卷试题及参考答案

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2019年5月圆梦高考语文回扣卷第二套全国Ⅰ卷参考答案

1.B(解析)A项,张冠李戴,根据第1段可知,“人们对主客体之间客观的价值关系的看法”是“价值观念”,而非“价值共识”。C项,“只要……就会形成价值共识”的说法过于绝对。D项,曲解文意,根据第1段可知,价值共识指人们“在价值观念上形成某种协调、一致的意见”,而不是“形成了共同的价值观念”。ING答案圈

2.D(解析)D项,引用观点的目的分析错误,根据第4段可知,文章引用滕尼斯的观点,是为了论证“不同的社会共同体有不同的社会生活条件”。ING答案圈

3.C(解析)C项,张冠李戴,选项误把第4段末句中的“不同社会共同体”理解为“血缘共同体、地域共同体和精神共同体”,其实这里的“不同社会共同体”指不同的血缘共同体、不同的地域共同体、不同的精神共同体。ING答案圈

4.C(解析)C项,无中生有,“针对人工智能时代的新闻传播特点”于文无据,材料二中只提及桑斯坦提出了“信息茧房”的概念,但并未说明这一概念的提出是“针对人工智能时代的新闻传播特点”的。ING答案圈

5.D(解析)D项,曲解文意,材料二中的“信息茧房”并非表现“人们陷入信息的包围之中而无比焦虑的状态”,而是表现人们只听自己选择和娱悦自己的东西而使自己像生活于茧房中一样的状态。ING答案圈

6.积极影响:①带来新的传播速度;②形成新的分发机制(传播方式);③创造新的阅读体验。I每点1分)应当引起注意的问题:①在新闻的分发端,“个性化信息服务”“算法推送”等分发机制使人们困于“信息茧房”;②在新闻的接收端,新闻呈现方式的转变,导致用户注意力涣散,难以进行深度阅读;③互联网的海量信息缺少必要的过滤,导致用户难以获取有益的信息。(每点1分)ING答案圈

(解析)首先,确定答题区间。材料一谈的是积极影响,材料二、材料三谈的是应当引起注意的问题。其次,提取关键信息,进行概括。积极影响:依据材料一第1段中的“快速抓取、生成、发布和推送资讯”“用时25秒写作发布了地震快讯”可以概括出“带来新的传播速度”,依据材料一第2段中的“这种分发机制为内容与用户间的匹配提供了一个新的传播方式”可以概括出“形成新的分发机制(传播方式)”,依据材料一第3段中的“给用户带来新的视觉化、互动化阅读体验”可以概括出“创造新的阅读体验”。应当引起注意的问题:依据材料二第1、3段的首句可概括出“在新闻的分发端,‘个性化信息服务’‘算法推送’等分发机制使人们困于‘信息茧房’”,依据材料三第2段第5、6句可以概括出“在新闻的接收端,新闻呈现方式的转变,导致用户注意力涣散,难以进行深度阅读”,依据材料三第2段最后两句可以概括出“互联网的海量信息缺少必要的过滤,导致用户难以获取有益的信息”。ING答案圈

7.B(解析)B项,“只能借助资料和图片获得慰藉”错,第3段中作者说“甚至仅仅是想象,就能够带来一种惬意的慰藉”,说明还可通过“想象”来得到慰藉。ING答案圈

8.①作者在前五段中先写自己可以调遣意识到达任何地方,从而得到慰藉,接着记述了一次看到美景让自己感动而震颤的经历,用第一人称能真实而细腻地展现作者的所见所感。②第6段是从“我”的这些经历得出的思考,感悟到的自然风物与家国情感的关系,用第二人称“你”,便于抒情说理,拉近与读者的距离。③通过人称的转换,从个人的体验感受上升至情理的阐述,由描写叙述升华到理性思考,丰富了文章的层次,且增加了文章的深度。(每点2分)ING答案圈

(解析)文学作品中人称的选择与运用,是出于内容表达的需要。答题时应先分别分析前五段和第6段的思想内容,然后指明这两部分中作者运用不同人称的用意,最后再阐明变换人称所产生的表达效果。ING答案圈

9.①心的方向指意识的方向,不受虚实的限制,方向随意掌控。②心的方向指脚步的方向,不受时空限制,范围不断向外延伸。③心的方向指情感的方向,与每一个地方产生关联的情感,以及由情感升华而成的家国之爱永不停息。(每点2分)ING答案圈

(解析)解答此题时,要梳理文中作者围绕“心的方向”所写的内容,进而把握全文。第1~5段写作者的个人经历。来到之处,作者心向往之,放飞思绪,“心的方向”指意识的方向,第1段结尾句“在意识的调遣下,距离不复存在,方向随意掌控”体现了其无穷无尽之含义。已去之处,作者足踏其土,“心的方向”指脚步的方向,第2段“随着年龄和经历的增加,曾经的虚幻变作真实,陌生成为熟悉,然而向往也会同步扩展”说明自己的脚步追随向往,所及范围不断扩展。第6~8段写作者对自然风物与家国情感的关系的感悟。“心的方向”指情感的方向,这一方向的无穷无尽说的是“一种与这片土地血肉关联、休戚与共的情感”和由此升华而成的家国之爱永不停息。ING答案圈

10.D(解析)“晦每疾宁辄摄林子代之”中的“宁”指省视父母,是谢晦需要沈林子代理职事的两种情形之一,在句中与“疾”并列,故应在“宁”后断开,据此可排除A、C两项。“不欲使哭泣减损逼与入省”中的“减损”在这里指损害身体,是哭泣的结果,而“逼与入省”的意思是“强迫他与自己同入省署”,故应在“减损”后断开,据此可排除B项。故选D。ING答案圈

11.D(解析)D项,“亲人之丧”错,应为“父母之丧”。ING答案圈

12.B(解析)B项,“于是高祖重新部署兵力,命令沈林子与徐赤特断后布防”错,高祖让沈林子与徐赤特断后布防在前,沈林子提出建议在后,高祖在沈林子提出建议后并未“重新部署兵力”。ING答案圈

13.(1)如今我占据渡口而扼守险要,他们虽然有摆开几里路的精锐部队,也必定不敢超越我军而向东进兵。(译出大意给2分;“津”“厄”“东”三处,每译对一处给1分)ING答案圈

(2)亲笔写诏书给他,允许他初一和十五可以不再上朝,每逢有军国大事,就向他征求意见。(译出大意给2分;“墨诏”“朔望”“焉”三处,每译对一处给1分)ING答案圈

(解析)(1)津:渡口。厄:通“扼”,据守,控制。东:名词作动词,向东进兵。ING答案圈

(2)墨诏:皇帝亲笔书写的诏书。朔望:农历每月的初一和十五。焉:代词,这里指沈林子。ING答案圈

参考译文:ING答案圈

沈林子字敬士,年少时胸怀开阔,气量宽宏。待到高祖当扬州刺史,征召他担任从事,当时他二十一岁。义熙五年,沈林子跟从高祖征讨鲜卑。两军在临朐交战,鲜卑派虎班突骑驰向大军后方出击,沈林子率领精兵向东西两边奋力攻击,都大败敌军。慕容超退守广固时,沈林子又同刘敬宣进攻广固的西角。广固平定后,而卢循突然来到。起初,卢循东下时,广固尚未攻克,卢循暗中派使者结交沈林子和他的族人沈叔长。沈林子立即秘密地禀告高祖,沈叔长却不把这件事上报,反而用卢循的意图来打动沈林子。高祖因为慕容超还未平定,隐忍不发,回到广固后,就杀了沈叔长。沈林子当时带领支队驻扎在石头,多次交战都打败敌军。卢循每战都败,于是假意扬言要集中全部兵力从白石步行西上,而在南岸设伏,所以高祖大军开始开往白石,留下沈林子和徐赤特在查浦断后布防。沈林子于是献计说:“卢循的话有诈,应该周密地加以防备。”高祖说:“石头城池险固,而且淮水栅寨非常牢固,留你在后面,完全可以防守。”大军离开后,敌人果然来攻,徐赤特打算出击。沈林子说:“敌人养精蓄锐,等待机会,可是我们兵众不足两旅人,出击是不易取胜的。如今凭恃这一险要之地抵御守卫,完全可以守得住。如果敌人奸计不能得逞,大军不久返回,你还担心什么呢?”徐赤特说:“如今敌人兵众全部开往白石,留下的一定都是老弱之人,用我们精锐的士兵出击,没有不胜的。”便击鼓呐喊出击,敌人埋伏的士兵一齐出动,徐赤特的部队果然大败。沈林子率领部队收容徐赤特帐下逃散的士兵,进军作战,打败了敌人。徐道覆于是又增加精兵,沿堤有好几里路。沈林子筹谋说:“敌人沿堤布阵,有战斗力的不过一队。如今我占据渡口而扼守险要,他们虽然有摆开几里路的精锐部队,也必定不敢超越我军而向东进兵。”于是就截断土堤,与敌人相斗。过了许久,碰上朱龄石(率)援兵来到,敌人于是奔散逃跑。高祖即位,沈林子因为辅佐有功,被封为汉寿县伯。沈林子的母亲去世,高祖下诏书说:“军国的事务繁多,沈林子不要等到完成母亲的丧葬事情,可以辅国将军一职起用。”沈林子坚决推辞,高祖不允许,亲笔写诏书给他,允许他初一和十五可以不再上朝,每逢有军国大事,就向他征求意见。当时谢晦执掌国家政事,他每当生病或省视父母,就让沈林子代理职事。沈林子在丧期中极尽孝礼,高祖对他深为忧虑悯惜。不久,沈林子生病了,高祖因为沈林子天性至孝,不想让他因哭泣而损害身体,强迫他与自己同入省署,早晚安抚慰问他。沈林子一直到病稍微好一些才出省署。高祖不久也病了,沈林子受敕命进宫侍奉医药,碰上自己也发病而回家。永初三年,沈林子去世,当时四十六岁。大臣们知道高祖非常爱重沈林子,恐怕以死讯如实奏闻,高祖必定有所伤痛。高祖不久驾崩,竟然不知道沈林子已死。ING答案圈

14.D(解析) D项,“从下阕开始,词人将自己从景色的旁观者变成风景的一部分”错,上阕“空翠入衣襟,拊轻桹、游鱼惊避”中,词人已将自己从景色的旁观者变成风景的一部分了。ING答案圈

15.①直抒胸臆。“周郎逸兴”直接抒写词人泛舟于云水相映的湖面,有着超逸豪放兴致;“夷犹未已”直接表现出词人内心犹豫。②用典抒情。化用李白诗意和张翰典故,表达词人对故乡思念之情。(每点3分)ING答案圈

(解析)首先,明确抒情的两种方式:直接抒情与间接抒情。其次,从下阕的前半部分筛选出表明词人感情色彩的“情语”,如“逸兴”“夷犹未已”,这属于直接抒情;下阕的后半部分借助典故来抒情,含蓄委婉,这属于间接抒情。答题时,先概括抒情方式,再结合下阕内容进行具体分析。ING答案圈

16.(1)载笑载言    泣涕涟涟 (2)巫医乐师百工之人    今其智乃反不能及ING答案圈

(3)四面边声连角起    羌管悠悠霜满地ING答案圈

17.B(解析)先看第一空:“林林总总”形容品种繁多,“形形色色”指各种各样。此处强调人们对蝙蝠的猜测是各种各样的,应选“形形色色”,据此可排除A、D两项。再看第二空:“不可或缺”指不能有一点点缺失;“举足轻重”指所处地位重要,一举一动都关系到全局。蝙蝠作为全球生态系统中的一环,应是不可缺少的,此处应选“不可或缺”,据此可排除C项。故选B。ING答案圈

18.A(解析)文中画横线的句子有两处语病:一是搭配不当,“剥离”与“事实”不搭配,选项中的“远离”和“游离”也与“事实”不搭配,据此可排除C、D两项;二是成分赘余,“视之为”中的“之”多余,应删去,据此可排除B项。故选A。ING答案圈

19.C(解析)选文第2段意在说明蝙蝠给人类带来的好处和蝙蝠对国家经济的影响。括号前面的句子说“蝙蝠这一种群的消失将会严重影响多国经济的发展”,括号后面的句子说榴莲每年可创造过亿美元利润,而它的花粉传授依赖于蝙蝠,即在说明蝙蝠有助于林业经济,由此可推断出括号内的句子应强调许多发展中国家仍依赖于林业经济。B、D两项语意侧重于“发达国家”,据此可排除。比较A项和C项可知,两项的侧重点都是“许多发展中国家”,但C项的强调意味比A项更浓,更符合语境要求,故选C。ING答案圈

20.(示例)①“但愿人长久,千里共婵娟”改为“爆竹声中一岁除,春风送暖入屠苏”;ING答案圈

②“倾诉”改为“抒写”;③“征收”改为“征集”;④“竭尽绵薄之力”改为“鼎力支持”;ING答案圈

⑤“惠赠文稿”改为“投稿”。(每处1分)ING答案圈

(解析)①“但愿人长久,千里共婵娟”适用于中秋节,此处可改为描写春节的诗句“爆竹声中一岁除,春风送暖入屠苏”。②“倾诉”与“中国年”搭配不当,可改为“抒写”。③“征收”指政府依法向个人或单位收取(税款等),此处是文学大赛举办方发布的征稿启事,应改为“征集”。④“竭尽绵薄之力”是谦辞,只能用于自身。这里用于广大文友,不合语境,可改为”鼎力支持”。⑤“惠赠”是敬辞,指对方赠予(财物),不适用于征文的语境。“惠赠文稿”可改为“投稿”。ING答案圈

21.(示例)既然渴望创新,就应激活隐藏的密码,汇聚教育资源,培育高校科技创业的精英。ING答案圈

既然呼唤绽放,就应厚植肥沃的土壤,拓宽教育边界,深切关爱留守农村的花朵。ING答案圈

既然鼓励奋斗,就应铺设笔直的跑道,维护教育公平,定向招收落后地区的栋梁。(每句2分)ING答案圈

(解析)先将短语进行分类,注意内容的相关性,如“绽放”“土壤”“花朵”为一组,再参照例句的句式,写成三句话即可。ING答案圈

22、这是一道任务驱动作文,实际上,暗含在新的时代、社会背景下如何看待“人工智能”。题目由材料、任务和写作要求三部分构成。材料按时间顺序列举了五例备受世人关注的人工智能事件,可以分为三个部分:前两则材料介绍人工智能的快速发展,甚至超过了人类的能力与“智慧”;第三则材料介绍人工智能对人类生活的帮助,令人们憧憬人工智能时代美好的生活图景;后两则材料介绍人工智能带给人们的伤害,表明人工智能还存在着种种不足,揭示人工智能的发展“道阻且长”。ING答案圈

人工智能是全新的技术,推动社会发展,带来时代变革。这一切,对人们的生活与思想产生了巨大的影响。列举五则材料的目的是激活考生大脑中对人工智能潜在的认识与思考。也就是说这次作文不要拘泥于提供的这五则材料,作文要求也与平时的不同。一般作文题会有“以上材料触发了你怎样的联想和思考?”“综合这几则材料生发立意”“对此,你有怎样的认识?”“综合材料内容及含意”“不脱离材料的内容和含义”等要求,而这次作文没有这样的要求。这次作文提供了五则材料后,得出了这样的结论:“可见,人工智能时代的大门已经开启,未来已来。”这样就清楚了前面五则材料的主要作用就是告诉我们:人工智能时代已经来临,我们要怎样认识和对待人工智能。作文的副标题“我看人工智能”“人工智能的故事”明确了作文的题材、任务和文体。根据材料的内容,联系生活实际,可以有下面一些认识:ING答案圈

人工智能时代的到来是时代发展的必然,人们不妨乐观看待:机器人能够提高工作效率,代替人类从事危险行业工作,机器人没有感情牵绊,做事公私分明、公正等等;ING答案圈

冷静客观地对待人工智能带来的困难与挑战:机器人做事都依靠程序输入,容易导致意外事件的发生;机器人没有明辨是非的能力容易被人操控,造成不可挽回的后果;机器人的大量出现,会抢夺人们的就业机会等等;ING答案圈

合理利用人工智能:人工智能是未来的发展趋势,我们应从更有利于人类的角度发展人工智能技术,并能对人工智能加以合理的控制;在未来,无论是从生活、工作还是情感上,让人工智能真正能够为人类所用等等。ING答案圈


2019年5月圆梦高考回扣卷 循每战无功

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